Ответы к зачету по нейропсихологии

Список использованной литературы стр. Это проявляется как в трудностях овладения специфическими школьными навыками - письмом, чтением, счетом, так и в сложностях адаптации к новому виду деятельности в целом и новой ситуации, в которую попадает ребенок с приходом в школу. Как известно, одной из наиболее распространенных причин школьной неуспешности является парциальное отставание в развитии высших психических функций ребенка. В связи с этим встает вопрос о методах определения школьной готовности, диагностики причин трудностей обучения с целью своевременной профилактики и коррекции отклонений в развитии. Уникальные возможности для разработки таких методов дает теория нейропсихологии - теория мозговых основ психической деятельности, созданная А. Она учитывает системную организацию высших психических функций, что позволяет не только определить наличие или отсутствие мозговых дисфункций у лиц с ограниченными возможностями здоровья, но и раскрыть специфику индивидуальных предпочтений и слабостей у детей, обучающихся в массовой школе. Именно это обстоятельство определяет многообразие латеральных профилей и, следовательно, индивидуальность и неповторимость нервных связей каждого ребенка, что, в свою очередь, влияет на его стиль обучения.

Индивидуальный латеральный профиль

При этом функциональная специфичность полушарий по отношению к одним функциям изучена лучше, по отношению к другим — хуже. Так, с одной стороны, показано, что левое полушарие преимущественно участвует в реализации речевых функций, а правое — в осуществлении невербальных, гностических функций, но, с другой стороны, раньше признававшаяся безусловной связь между ведущей рукой и ведущим по речи полушарием сейчас подвергается сомнению показано, что у левшей речевые функции могут обеспечиваться как преимущественно левым, так и правым полушарием [6].

Функциональная асимметрия у взрослого человека долго развивается [6].

Индивидуальный латеральный профиль (профиль латеральной организации) - индивидуальное сочетание функциональной асимметрии полушарий.

Структура Индивидуальный латеральный профиль человека включает в себя: Функциональная асимметрия мозга — это сложное свойство мозга, отражающее различие в распределении нервно-психических функций между его правым и левым полушариями. Формирование и развитие этого распределения происходит в раннем возрасте под влиянием комплекса биологических и социокультурных факторов. Функциональная асимметрия полушарий является одной из причин существования у человека определенной структуры психики.

Полушария мозга соединены друг с другом белым веществом, состоящим из моторных и сенсорных аксонов, называемых мозолистым телом, которое осуществляет быстрый доступ информации из одного полушария в другое, способствуя интегрированному мышлению. Впервые асимметрия в функциях полушарий была обнаружена в году Марком Даксом. Это был сельский врач, который установил связь между повреждением левого полушария и потерей речи у 40 больных. Позже Поль Брока обнаружил, что центр речи локализован в левой лобной доле.

Вслед за работами Дж. Вернике в веке были открыты новые явления в области функциональной межполушарной асимметрии. Позже Роджер Сперри Нобелевский лауреат года открыл, что каждое из полушарий является ведущим в реализации определенных психических функций. Он оперировал больных, страдавших тяжелыми приступами эпилепсии.

В основе эпилептических судорог лежит принцип порочного круга:

Хомская, - доктор медицинских наук, профессор А. Черноризов — доктор медицинских наук, профессор С. Лобанов — доктор биологических наук, профессор З. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Башкирского государственного университета. Ученый секретарь диссертационного Совета, кандидат психологических наук, доцент Э. В психофизиологии в настоящее время проведено большое число исследований по разработке концепции об иерархической организации субъективной реальности человека Б.

Амбидекстрия Перекрестный индивидуальный латеральный профиль . эмоции вызывают большее число движении вправо: страх влево [2, с].

Межполушарные асимметрии и индивидуальные различия человека Москвин Виктор А. В монографии рассмотрены вопросы связи функциональных асимметрий человека с его индивидуально-психологическими характеристиками. В монографии изложены данные исследования свыше 3 тыс. Монография представляет интерес для психологов, психофизиологов, педагогов и всех, кто интересуется проблемами индивидуальных особенностей и функциональных асимметрий мозга.

От авторов В предлагаемой вниманию читателей монографии рассмотрены вопросы связи межполушарных отношений с индивидуальными различиями человека. Несмотря на то, что проблема функциональных асимметрий как человека, так и животных исследуется уже не одно десятилетие, интерес к ней не ослабевает.

Анатомия страха

Список использованной литературы стр. Это проявляется как в трудностях овладения специфическими школьными навыками - письмом, чтением, счетом, так и в сложностях адаптации к новому виду деятельности в целом и новой ситуации, в которую попадает ребенок с приходом в школу. Как известно, одной из наиболее распространенных причин школьной неуспешности является парциальное отставание в развитии высших психических функций ребенка.

В связи с этим встает вопрос о методах определения школьной готовности, диагностики причин трудностей обучения с целью своевременной профилактики и коррекции отклонений в развитии. Уникальные возможности для разработки таких методов дает теория нейропсихологии - теория мозговых основ психической деятельности, созданная А. Она учитывает системную организацию высших психических функций, что позволяет не только определить наличие или отсутствие мозговых дисфункций у лиц с ограниченными возможностями здоровья, но и раскрыть специфику индивидуальных предпочтений и слабостей у детей, обучающихся в массовой школе.

Роль индивидуального латерального профиля в обучении детей с . ориентированное на левополушарное мышление, конкуренцию, страх и.

Смешанный индивидуальный, латеральный профиль При смешанном индивидуальном латеральном профиле ведущее полушарие организует работу одного или двух органов ухо, глаз, рука на своей стороне тела, а другие ведущие органы на противоположной стороне тела. Такие дети часто испытывают неуспех в обучении и социальной адаптации.

образец программконтроля знаний студентов СПО по дисциплине Психология

Дифференцированное обучение детей с различной организацией мозга 2. Функциональная асимметрия полушарий и стиль учебной деятельности Влияние функциональной асимметрии полушарий на стиль преподавания Половая дифференциация Дифференцированное обучение на практике.. К факторам, которые отрицательно влияют на развитие ребенка, можно отнести ухудшение социальной и экологической обстановки, инфекции, алкоголь, наркотики, курение, недифференцированный подход к обучению, завышенные требования школьного образования, опережающие темпы развития головного мозга ребенка.

Своевременное выявление причин, приводящих к неуспеваемости детей в начальных классах, и соответствующая коррекционная работа могут уменьшить вероятность перерастания неуспехов в обучении в хроническую неуспеваемость.

обработка информации, профиль латеральный организации головного 9,42) вошли параметры: страх осмеяния, «образная» самофокусировка.

Затруднения в обобщении материала. Левый глаз сканирует справа налево, сканирование слева направо затруднено. Возможно зеркальное восприятие пространства буквы, цифры. В стрессовой ситуации происходит блокирование ведущего уха и ведущего глаза, что приводит к невосприятию аудиальной и визуальной информации. Блокирование ведущей руки и ведущей йоги. Ведущее и ведомое полушария одновременно контролируют ведущие руку, глаз, ухо и ногу.

Профиль индивидуальной латерализации в нормальном онтогенезе должен сформироваться к 7—8-летнему возрасту. Его несформированность в этом возрасте могут свидетельствовать об отклонениях или отставании в развитии. Изучение уровня сформированности латерального профиля младших школьников показало, что такие типы латерализации, как односторонний, перекрестный и смешанный, носят сформированный характер и не изменяются с возрастом. В незавершенном или несформированном латеральном профиле с возрастом происходят изменения.

О несформирован-ности профиля свидетельствуют случаи, когда у ребенка своевременно не определяются ведущая рука, глаз, ухо и нога. Иногда наблюдается смена ведущей руки или глаза, нарушения оптико-пространственного восприятия и зрительно-моторной координации Это, в свою очередь, приводит к возникновению и устойчивому проявлению зеркальных ошибок письма у детей-левшей, амбидекстров и учащихся с признаками левшества.

Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения Творческий Х Центр

Затруднения в обобщении материала. Левый глаз сканирует справа налево, сканирование слева направо затруднено. Возможно зеркальное восприятие пространства буквы, цифры. В стрессовой ситуации происходит блокирование ведущего уха и ведущего глаза, что приводит к невосприятию аудиальной и визуальной информации.

ЛАТЕРАЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ / ВЕДУЩАЯ МОДАЛЬНОСТЬ / УСПЕШНОСТЬ . ориентированное на левополушарное мышление, конкуренцию, страх и.

Индивидуальный латеральный профиль профиль латеральной организации - индивидуальное сочетание функциональной асимметрии полушарий, моторной и сенсорной асимметрии. Функциональная асимметрия — специализация каждого полушария при выполнении отдельных функций. Моторная асимметрия проявляется в неравенстве участия правой и левой половины тела в движении Сенсорная асимметрия — функциональное неравенство парных органов чувств.

Многообразие латеральных профилей определяет многочисленность сочетаний всех признаков асимметрий, и, следовательно, обуславливает индивидуальность и неповторимость нервных связей каждого человека. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга, являющаяся одной из причин существования у человека определенной структуры психики, отражает различие в распределении нервно-психических функций между его правым и левым полушариями. Формирование и развитие этого распределения происходит в раннем возрасте под влиянием комплекса биологических и социокультурных факторов.

Полушария мозга соединены друг с другом белым веществом — мозолистым телом, образованным моторными и сенсорными аксонами. Миллионы нервных окончаний, передающих информацию из одного полушария в другое, обеспечивают интегрированное мышление. Впервые асимметрия в функциях полушарий была обнаружена в году в Монпелье сельским врачом Марком Даксом, установившим связь между повреждением левого полушария и потерей речи у 40 больных. В году на заседании Общества антропологов в Париже Эрнст Обуртен представил доклад о локализации центра речи в лобных долях.

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей

Во время стресса развитие и миелинизация нервных путей происходят только в центрах выживания, в то время как развитие нервных структур в лимбической системе и неокортексе ограничивается. Остальные области мозга, особенна лобная доля левого полушария, могут быть частично блокированы. Они разрушают клетки мозга, участвующего в обучении и запоминании. Во время рефлекторного ответа на стресс взгляд становится периферическим, поле зрительного восприятия максимально увеличивается.

В спокойной ситуации индивидуальный латеральный профиль может подвергаться изменениям в процессе адаптации.

Индивидуальный латеральный профиль человека включает в конкуренцию, страх и отрицательные эмоции, неизбежно ведет к.

Затруднения в обобщении материала. Левый глаз сканирует справа налево, сканирование слева направо затруднено. Возможно зеркальное восприятие пространства буквы, цифры. В стрессовой ситуации происходит блокирование ведущего уха и ведущего глаза, что приводит к невосприятию аудиальной и визуальной информации. Блокирование ведущей руки и ведущей йоги. Ведущее и ведомое полушария одновременно контролируют ведущие руку, глаз, ухо и ногу. Профиль индивидуальной латерализации в нормальном онтогенезе должен сформироваться к 7—8-летнему возрасту.

Его несформированность в этом возрасте могут свидетельствовать об отклонениях или отставании в развитии. Изучение уровня сформированности латерального профиля младших школьников показало, что такие типы латерализации, как односторонний, перекрестный и смешанный, носят сформированный характер и не изменяются с возрастом. В незавершенном или несформированном латеральном профиле с возрастом происходят изменения.

О несформирован-ности профиля свидетельствуют случаи, когда у ребенка своевременно не определяются ведущая рука, глаз, ухо и нога.

Межполушарные асимметрии и индивидуальные различия человека

Межполушарная асимметрия Сенсорные асимметрии Зрение. Цвет воспринимается сразу ведущим глазом, а неведущим — чуть позже. У правого глаза шире поле зрения, им же лучше осуществляется прицеливание. На явление асимметрии зрения рассчитаны некоторые эффекты живописи.

Влияние профиля латеральной организации мозга на успешность адаптации к .. Adolphs R., Tranel D., Domasio H., Domasio A. Fear and the human.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Башкирского государственного университета. Данилова, , ; В. Изучена вероятностная организации центральных механизмов речи Г. Аминев, , индивидуальные особенности микроэлементного обеспечения в многоуровневой системе индивидуальности Т. Великжанина, , проведен психофизиологический анализ жизненных ритмов иерархической индивидуальности Р. Фаизова, и др. Вместе с тем, существует необходимость дальнейшей разработки дифференциальной психофизиологии с учетом особенностей межполушарных отношений.

Марценковский, ; и др. Ениколопова, ; и др. Москвин, , ; Е. Кабардов, ; и др. Исследовать особенности распространенности латеральных признаков и вариантов их сочетаний в разных профессиональных выборках на примере нормы. Найти экспериментальные подтверждения гипотезы о гетерогенности факторов латерального предпочтения.

Нейропсихологические особенности современного школьника

Определение профиля латеральной организации мозга у младших школьников с различным уровнем психического развития В настоящее время внимание психологов и психофизиологов Доброхотова Т. Большинство исследователей до недавнего времени изучали соотношение отдельных типов асимметрии или, в лучшем случае, сочетание двух видов асимметрии с особенностями функциональной организации полушарий мозга.

Нами был взят за основу подход Е. Ефимовой , предлагающих использовать три типа асимметрии: Определение мануальной асимметрии Для определения мануальной асимметрии мы провели тесты, воспользовавшись батареей ТОМА Вильдавский В. Авторы полагают, что интегральный показатель, выраженный в экспертной оценке мануальной асимметрии, должен учитывать активность рук испытуемого при различных манипуляциях как унимануальных, так и бимануальных.

•различные фобические страхи; музицирования и целенаправленной самокорреции индивидуального латерального профиля.

Профили индивидуальной латерализации Известные в настоящее время классификации профилей индивидуальной латерализации основаны на различных принципах. Например, профиль латеральной организации по Е. Хомской включает комбинацию ведущих руки, глаза и уха и насчитывает 27 типов. Классификация латеральной организации по П. Деннисону включает комбинацию ведущего полушария, ведущих руки, ноги, глаза и уха и насчитывает 32 типа. Обозначим четыре основных типа индивидуального латерального профиля — перекрестный, смешанный, односторонний, гармоничный.

Перекрестный индивидуальный латеральный профиль. При перекрестном индивидуальном латеральном профиле каждое полушарие организует работу руки, ноги, уха, глаза на противоположной стороне тела.

The International Archives – Fear

Жизнь без страха не только возможна, а полностью реальна! Узнай как это сделать, кликни тут!